Анализ семьи...

Типология семьи:

-Неполная
-Малодетная ( ребёнок )
-Партнёрская (Демократическая) [по отношению к ребёнку]

Функции семьи и примеры:

Сфера духовного общения 
[совместные проведение досуга и духовное обогащение]
В семье мы делимся опытом и советами, с детства мне советовали что и как делать в той или иной ситуации, проводилась инкультурация.
Коммуникативная сфера 
Я и мама понимаем друг друга и находимся в постоянном общении,разговариваем по дулу и нет.
Хозяйственно-бытовая сфера
Обеспечение финансовыми ресурсами происходит со стороны мамы, я помогаю по хозяйству (в магазин сходить,мусор вынести и тому подобное).
"В современных условиях профессиональная деятельность людей осуществляется вне рамок семьи, экономической функцией семьи остается организация потребления и быта.В перспективе сфера экономической функции семьи будет, вероятно, сужаться.."
Рекреативная сфера
Мы вместе с мамой часто ездим на дачу где вместе занимаемся проведением совместного досуга- работой, так-же в детстве мы часто гуляли, ходили в цирк и в кино. играли в шашки и шахматы с бабушкой.
Репродуктивная сфера
Мама родила меня,следовательно эта функция тоже может быть в этом списке.Я унаследовал фамилию мамы.
Социально-статусная сфера
Мама пытается продвинуть меня в жизни, нанимает репетиторов для улучшения качества моих знаний,а так-же устроила меня с детства в 35 лицей,впоследствии в 23 гимназию.
Эмоциональная сфера
В семье существует эмоциональная поддержка, мама помогает мне когда мне бывает тоскливо, а я помогаю маме в делах и поддерживаю её духовно.
Воспитательная сфера
В детстве мама и бабушка рассказывали мне сказки и обучили
первичной грамоте,они многому меня научили,мама достигла самореализации родительских чувств.
Сфера первичного социального контроля
С детства в меня заложили первичные понятия морали и чести, рассказали что такое "хорошо", что такое "плохо".Что не позволило мне попасть в группы с девиантным поведением.

Характеристика 10 В
      как малой социальной группы...


Малая социальная группа: 
устойчивое объединение людей, которые объединены общей социальной деятельностью и связанны взаимными контактами.
Ограничения количества для класса как социальной группы 20-30 человек.

1. Количество - 22 человека
2. деятельность: прежде всего это учебная деятельность, общая для каждого из нашего класса.
3. Контакты друг с другом: общение во время выполнения совместных задач и неформальные разговоры во время уроков (что греха таить) и  на переменах.

         ПРИЗНАКИ

1. Разделение ролей:  например во время самостоятельных мы помогаем друг другу, во время дежурств мы распределяем места дислокации.
2. Организация:   модераторами служат Любовь Ивановна и помимо её учителя организующие уроки.
3. Наличие цели деятельность, которая носит постоянный характер: цели нахождения в школе, это получение знаний прежде всего, но и побочное общение.
4. Эмоции: так-как мы находимся на примерно одинаковом уровне развития, имеется ввиду возраст, именно поэтому нам свойственны общие переживания и чувство юмора.
5. Формирование подгрупп, к примеру:    Виталий,Никита и Никита, сидят вместе и имеют примерно одинаковые интересы, это способствует сплачённости всего класса и этих людей в частности.

    По типу отношений:

•   Официальная - как учебный класс мы должны выполнять какие-либо официальные действия, как я думаю есть признаки неофициальной, что может быть связано с выбором круга общения внутри класса. 
•  Личная - возможность списывания и выполнения работы одноклассника по договорённости, деловая - самостоятельное выполнение домашних заданий...
• Рациональная - рациональное использование знакомства между членами класса, у одного можно попросить деньги в долг, у другого помощи в выполнении работы.

       Типология группы

1. Малая   -   22 человека
2. Первичная и Вторичная:   Может быть и дружеские контакты,и общая цель деятельности
3. Референтная: ученик находится в этой группе достаточно большое количество времени чтобы группа оказывала на него влияние,достаточное чтобы оказаться референтной.
4. Реальная: наш класс материален и члены класса как маой социальной группы имеют между друг другом реальные контакты...

    ИНТЕГРАЦИЯ

 1      Интеграция первого уровня(слоя)

         "Эмоции"

     У каждого своя картина каждого члена нашего класса.

и определённая эмоциональная реакция на него.

2       Интеграция второго уровня(слоя) 

         "Деятельность"

    Присуща нашему классу, она может быть не только учебная, но и иная...

3      Интеграция третьего уровня(слоя)

         "Цели"

   

    У всех,без исключения, членов нашего класса целью долгосрочной целью является получение аттестаты и возможно в дальнейшем поступление в престижный ВУЗ.